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Progetto educativo

Al centro del progetto educativo ci sono le bambine ed i bambini, la possibilità che crescano come individui attraverso la condivisione di una vita socialmente pensata.

Mettere al centro i bambini per noi significa far dipendere le scelte organizzative e didattiche da un unico fondamentale obiettivo: la realizzazione del potenziale di ciascuna e ciascuno dentro una collettività calda e ricca, che è il nido, di cui sentirsi parte e partecipe negli anni più qualificanti per lo sviluppo del loro potenziale.

Il progetto educativo è condiviso con i professionisti del team pedagogico Becoming, improntato quindi a realizzare un contesto dove valorizzare le esperienze dei bambini, dare spazio alle loro emozioni, risposte ai bisogni di conoscenza, mettendo loro a disposizione passione e competenza educativa, strumenti, linguaggi e materiali progettati per stupire, per ingaggiare in quell’impegno quotidiano che è il giocare con le cose, con gli altri, con quel pezzo di mondo che gli adulti decidono di rendere accessibile ai bambini.

Per questo motivo l’offerta formativa dei nidi Bum Bum include anche un corso di musica per bambini dai 0 ai 36 mesi basato sulla Music Learning Theory di Edwin E. Gordon, un approccio che consente ai più piccoli di arricchire il proprio patrimonio espressivo e di apprendere nuovi stimoli. Il corso è organizzato in collaborazione con i professionisti AIGAM.

La trasparenza delle relazioni e la promozione della partecipazione dei genitori , la didattica di Outdoor Education, l’ispirazione al Reggio Approach, e il sostegno alla progressiva conquista dell’autonomia, sono i valori che ritornano nelle scelte organizzative e didattiche di tutti i nidi Bum Bum.

In ogni nido Bum Bum i teams articolano momenti di routine quotidiane che, nel tempo, si identificano come buone abitudini, azioni che i bambini fanno proprie: i rituali di accoglienza e di anticipazione, le merende e il pranzo, i momenti dedicati alla cura ed all’igiene personale, i riposi pomeridiani, scandiscono la vita al nido e accompagnano i bambini a costruire un’idea di tempo declinata da attenzioni e cure adulte.

Le educatrici predispongono ogni giorno contesti a misura di bambino, invitanti all’azione ed alla sperimentazione di linguaggi conoscitivi e creativi: esperienze con strumenti grafici, pittorici, di manipolazione sono parte della quotidianità che offriamo. Ugualmente sono sempre a portata di bambino i contesti che realizzano il gioco dell’inventare, attraverso una ricca offerta di materiale per costruire, di gioco simbolico, di drammatizzazione e i teatri di luci e ombre.

L’ambiente e l’approccio delle educatrici hanno lo scopo di sostenere l’iniziativa dei bambini, espressa nella libertà di movimento e nel rispetto dei tempi di sosta nelle attività proposte.

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L’ambientamento rappresenta un tutt’uno con il resto della progettazione al nido e ne riflette i presupposti culturali. In coerenza con l’idea di bambino, di crescita e di relazione con le famiglie, la nostra proposta promuove l’Ambientamento Partecipato (scarica l’articolo scritto dalle nostre pedagogiste), anche conosciuto come “ambientamento in 3 giorni”, quelli in cui i genitori sono presenti dentro le sezioni per l’intera giornata, condividendo con i bambini e le educatrici ogni momento.

E’ suggestivo, potente e coinvolgente per tutti vivere la normalità di una giornata al nido, dove ritmi, pensieri, cuori e persone si alleano per un unico scopo: il benessere delle bambine e dei bambini.

Ai genitori proponiamo alcuni appuntamenti conoscitivi prima dell’inizio dell’anno scolastico, creando così i presupposti perché siano adulti competenti e responsabili nell’accompagnare i bambini a vivere al meglio la nuova avventura del nido.

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Ci sono materiali che chiamiamo intelligenti perché aprono ai bambini infinite combinazioni, soluzioni, quesiti, attivandoli in strategie di problem solving e favorendo lo sviluppo delle competenze manuali, sensoriali, cognitive, immaginative. Gli oggetti selezionati con cura per le caratteristiche intrinseche alla loro natura (la consistenza, il colore, la dimensione, la forma) diventano alleati preziosi nei giochi spontanei dei bambini e favoriscono anche il piacere di fare insieme, avvicinando i bambini l’uno all’altro, mettendoli in relazione attraverso progetti comuni che nascono nella spontaneità dei giochi.

Ulteriore qualità interessante di questi materiali è che, provenendo dal riciclo, diventano anche un ponte con le famiglie, invitate a contribuire alle raccolte e a scoprire quanta vitalità ci può essere in oggetti di uso comune.

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I nidi Bum Bum ospitano preziose selezioni di albi illustrati per l’infanzia scelti con cura dalle educatrici ed allestiti in modo che diventino uno strumento quotidiano per i bambini e gli adulti.

Tante sono le porte che si aprono tra le righe, le rime e le immagini degli albi per i bambini: si ritrova il mondo reale raccontato con un linguaggio che incuriosisce, affascina, lascia spazio alla personificazione ed alla soggettività di ogni bambina e bambino.

Ci si avventura nell’infinito dell’immaginario, e si incontra una tale moltitudine di stili, linguistici, grafici e di prospettive sulle cose tale da alimentare lo sviluppo di un pensiero critico.

L’incontro precoce con la narrativa diventa prezioso di apprendimento su diversi livelli, l’acquisizione e l’arricchimento della lingua e della cultura che rappresenta, la competenza sull’attenzione e l’ascolto, l’esplorazione dei sentimenti e delle emozioni.

Per tutti questi motivi nei nidi Bum Bum la lettura condivisa, quella in cui le educatrici leggono ai bambini albi illustrati con immagini rivolte verso di loro, è uno dei momenti più preziosi e nutrienti, fecondi di relazione e di amore per la conoscenza.

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La vita all’aria aperta accresce il benessere dei bambini e innalza le difese immunitarie, li rende più competenti nelle relazioni con gli altri e nella comprensione delle cose, migliorando perfino le abilità cognitive alte, di concentrazione e attenzione. La natura, anche quella di un piccolo giardino, offre ai bambini territori versatili di scoperte sensoriali, li incuriosisce e li attiva verso il conoscere, creando continue opportunità di meraviglia.

La nostra idea di educazione all’aperto sostiene il diritto dei bambini a vivere piccole ma significative esperienze di esplorazione del territorio circostante.

Per questo ci impegniamo in un’organizzazione che ci permetta di uscire in sicurezza, per andare incontro a quella vita fuori dal nido, fatta di piccoli giardini, di negozi, della piazza del paese, del mercato, di cancelli attraverso cui guardare, marciapiedi e muri con disegni e crepe da cui riescono a farsi strada piante vagabonde. Là fuori, nella quotidiana routine del paese c’è ciò che i bambini desiderano incontrare, per capire in che mondo vivono, e sentirsene parte.

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